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xv-bbs 发表于 2009-1-10 01:50

名师说　省质检后这样复习

　　【英语】听力语速加快
　　[试卷点评]'X1M|'[X*JL
　　省质检试卷体现了考试说明的原则，但完型填空的文章是从其他省份的质检试卷阅读题改造而来的，一些考生见过这篇文章，解答起来就比较容易，这对没见过这篇文章的学生而言就显得不公平了。听力部分比去年的高考题语速快，连读的多。半开放式的作文题给了考生更充分的发挥空间。pTM'?2V1R5r&D c
[考生薄弱点]Q;HQx"p oy0s;y
　　作文题要求考生就一次性筷子涉及的环保问题，给Chi－nadaily写信，阐述环境保护的重要性，并提供建议。有关此类的问题在“汉语版”很多，考生习惯性把汉语讨论的内容直接套用到英文表达上，出现了不少中国式的英语。(R R_.T%b8px
　　[复习策略]a:XV/l#\]nw]
　　抽时间朗读，增强语感
　　省、市质检只是备战高考的一个过程，考生不要因为这两场考试打乱了自己的复习节奏。针对作文这一薄弱环节，建议考生多读、多看、多模仿，切忌背诵几段在考场上套用。阅读是非英语国家学生学习英语的主要方法，考生应该多读一些原汁原味的文章，摘取让你感动的，或学习后对这个句子或语段的结构豁然开朗的语段进行摘抄、背诵、仿写。在最后阶段的复习各科任务都比较重，建议老师在课堂上抽出时间让考生朗读，增强语感。!F~V.G*jw
　　【文科综合】试题与生活联系密切9iqm(Q:BVX
　　[试卷点评]
　　省质检文科综合试卷总体而言与生活联系密切。
　　政治部分的试题符合考试大纲的要求，第一卷难度不大，第二卷偏难，综合起来看难度适中。
　　历史试卷一改以往识记型的题目比较少的情况，在选择题部分考查了课本上的基础知识，对课本内容比较熟悉的考生能拿高分，而对课本生疏的学生这部分失分较多。7ZlrJ.hA
　　地理部分的难度比较大。选择题分成5个组，每组的题都环环相扣，从每组的第一道题开始就存在一定的难度。试卷要求考生能够结合题目提供的信息、图表，加以分析、领会才能解答。
　　[考生薄弱点]2qH#bI)W\2UJ}I
　　基础知识不扎实，读图和理解信息的能力不足。
　　从阅卷情况来看，考生们基础知识掌握不够扎实，审题能力不强，不能从材料中提取有用信息有针对性地答题。其次，专题体系掌握得不好，影响了回答问题的完整性，目前考生的解题技巧不够灵活，解题速度不够快。例如：政治最后一题是为平衡第二卷的难度的，比较容易，但仍有考生因为时间来不及而没完成。第三，考生在概念性的问题上，存在表述错误，对一些知识产生了混淆，没有用历史的语言表达。对材料题中所给的材料没有很好地运用。第四，审题不严密，读图和理解信息的能力还不够。例如：第36题的第4小题，要求根据珠江三角洲工业区区位条件的变化分析产业转移的原因。在题目所给的材料中，已经表明了珠江三角洲工业区已经向本省边远地区转移，不少考生将问题回答成了珠江三角洲的区位发展优势。第五，由于知识点未掌握清楚，导致回答偏差。例如：最后一道题是政治、历史、地理综合题，第2小题要求考生回答俄罗斯与欧洲国家相比，对外贸易不突出的原因，正确的回答应该是由于俄罗斯自身资源丰富，自给率高，而不少考生回答成了因为自身的自然条件差，把答案完全弄反了。
　　[复习策略]
　　建议回归课本dtO6N'nr P{ ee
　　下阶段的复习，建议考生总结几次考试中本学科暴露出的问题补缺漏，学会把掌握的知识应用到与生产生活密切相关的领域中去。严格按照考试时间多做几套文科综合试卷，提高应试能力。巩固基础知识，把握知识之间的内在联系。建议回归课本，以专题复习为主线，用专题带动阶段性的历史史实。同时对概念的理解要强化，还要结合概念的内涵和外延进行复习，在题目的扩展上能够灵活地运用。熟悉题型，了解题目设置中常见的陷阱，提高答题速度。
　　把握时政热点专题进行训练。了解专题的内容，学会运用经济、政治、哲学的常识道理进行多角度的分析。这一阶段考生做的大量模拟试题都是围绕热点问题出题，知识覆盖面有限，考生要注意回归基础，对练习中没有涉及的考点要复习一遍，考试时才能灵活应对。7\)[3z9iT]g+z
　　【理科综合】j(p*RKx3Z&}(M
　　压轴题拉开分数I1C hvZ B!b0I!Nw$w
　　[试卷点评]
　　省质检理科综合试卷物理部分的难度对全省高三考生而言比较适中，但对重点中学考生而言偏容易。压轴题有区分度。rS4d.e4\@
　　[考生薄弱点]
　　考生对考查能力的题目不太适应，实验设计做得不好。实验原理都在课本上，但考生应用能力偏弱。W3~b[ u f-`5R [
　　[试卷点评]
　　化学部分在省质检理科综合试卷中相对容易，选择题、实验题的得分率比较高。k,PQ%e J.J
　　[考生薄弱点]
　　考生在有机化学方程式的书写上差错较多，两类的化学反应只考虑到了其中之一，考虑得不全面；有一题要求写离子的结构示意图，结果不少考生写成了原子的结构示意图，审题不认真；考生在应用数据分析问题并得出结论的能力上比较欠缺；书写化学方程式漏写反应条件，没有配平的现象还存在。
　　[试卷点评]
　　生物部分符合这几年高考生物命题的趋势，难度适中，没有超纲、偏题和怪题。试卷中重点反映了对考生的能力测试，考查考生对所学的知识是否理解。
　　[考生薄弱点]6[VB5J(H9PPw
　　试卷暴露出考生的一些知识和能力缺陷，比如：选择题2和4考生在一些概念上不知如何深入理解。选择题5和第二卷30和31题考查了考生如何将所学的知识予以应用，通过不同的形式，强调生物实验以及设计试验的基本原理和基本方法，考生回答得不理想。x:IG!R[
　　[复习策略] Pf:O%@V\7L
　　重点实验要动手， I5?"}#Ki7|4l zE
　　吃透实验原理dV1e#TA(_W+k!b(p
　　考生在下阶段的复习应该回归基础，加强理综磨合训练，避免因时间紧而造成审题失误，冤枉丢分。从基础出发，归纳总结各章节之间的内在联系。
　　实验题不是靠死记硬背就能过关，在复习过程中，重点的实验最好能够到实验室中亲自动手进行实验操作。高考不会就做过的实验题目来考实验，而是结合基础知识考查能力，因此考生要理解透实验的原理。习题训练要适量。在做综合试卷的时候要学会合理分配时间，掌握考试节奏。 r;oxO6Pq
　　知识储备方面：围绕考纲要求，熟练掌握，防止知识的回生。 i5x%GgJS
　　能力训练方面：加强概念的理解，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理、做出合理的判断和得出正确的结论；加强实验与探究能力，理解试验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (J1E9f9s}Q.Jr'^1qT
　　答题技巧方面：认真审题，细心寻找关键词，严谨作答。

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